La tesi prodotta dalla Prof.ssa Paolino è intitolata “La career education e l’Inquiry Based Science Education come principio orientativo e approccio pedagogico ad un laboratorio esperenziale di PCTO: In-Verticale un esempio virtuoso di collaborazione Scuola-Territorio ai tempi del Covid.”

L’intero lavoro di tesi offre un’osservazione condivisa e in peer rewiev del percorso In-Verticale, un progetto di competenze trasversali, in cui l’idea è di dare memoria l’esempio virtuoso di un Territorio e di una Scuola che non si sono fermati di fronte all’emergenza sanitaria ma hanno saputo modificare e rendere flessibile la loro offerta formativa in merito all’orientamento tenendo fede ai principi fondamentali della loro vacational guidance.

Ripresentiamo in poche righe un piccolo estratto del lavoro svolto che fornisce in modo chiaro ed esemplificativo l’obiettivo del progetto:

“ In-Verticale si è rivelato un laboratorio di costruzione del sé e della propria identità, realizzato con una didattica esperenziale funzionale e flessibile dove lo studente ha ricoperto un ruolo centrale, è stato accompagnato nell’esperienza ed ha “imparato facendo”, come nel laboratorio di un artigiano ove la sapienza dell’esperienza si palesa nel fare e si apprende osservando, facendo, provando, sbagliando e riprovando. “